о результатах ВПР по РУССКОМУ ЯЗЫКУ в 4 классе МБОУ «СОШ с.Дачное» Корсаковского городского округа Сахалинской области
ВПР по русскому языку выполняли 14 чел. (87,5 % от общего количества учащихся в 4 классе)
Задание № 1 выполнили полностью 4 чел.
Выполнили частично 9 чел.
Не выполнили 1 чел.
Основные ошибки: несоблюдение при письме изученных орфографических и пунктуационных норм.
Таким образом, у части детей не сформированы умения безошибочно писать текст под диктовку.
У детей сформированы базовые предметные правописные и учебно-языковые синтаксические и морфологические умения, а также логические, общеучебные универсальные действия.
Задание № 2
выполнили полностью 11 чел.
Выполнили частично 3 чел.
Не выполнили 0 чел.
Основные ошибки в распознавании однородных членов в предложения (учебно - языковое синтаксическое опознавательное умение)
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения сформированы
У детей сформированы навыки владения базовыми учебно-языковыми опознавательными умениями.
Задание № 3
выполнили полностью 13 чел.
Выполнили частично 1 чел.
Не выполнили 0 чел
Основные ошибки: нет
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения сформированы
У детей сформированы умения распознавать и графически обозначать главные члены предложения, распознавать изученные части речи в предложении (учебно- языковое морфологическое опознавательное умение).
Задание № 4
выполнили полностью 8 чел.
Выполнили частично 6 чел.
Не выполнили 0 чел
Основные ошибки: имеются затруднения в распознавании орфоэпических норм
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформировано умение распознавать правильную орфоэпическую норму.
Задание № 5
выполнили полностью 9 чел.
Выполнили частично - чел.
Не выполнили 5 чел
Основные ошибки: имеются затруднения в классификации звуков при анализе
Таким образом, у детей не сформированы умения классифицировать согласные звуки в результате частичного фонетического анализа.
Задание № 6
выполнили полностью 12 чел.
Выполнили частично 1 чел.
Не выполнили 1 чел
Основные ошибки: частично затруднения в распознавании основной мысли текста
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы предметные коммуникативные умения распознавать и адекватно формулировать основную мысль текста в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления.
Задание № 7
выполнили полностью 5 чел.
Выполнили частично 7 чел.
Не выполнили 2 чел
Основные ошибки: - 2 учащихся не смогли адекватно воспроизвести прочитанный текст с заданной степенью свернутости и сохранить в плане последовательность содержания текста.
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы умения составлять план прочитанного текста в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления.
Задание № 8
выполнили полностью 7 чел.
Выполнили частично 5 чел.
Не выполнили 2 чел
Основные ошибки: недостаточное умение задавать вопрос и преобразовывать воспринятую информацию в речевое высказывание.
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы умения адекватно понимать и анализировать письменную текстовую информацию (общеучебные и логические УУД), способность строить речевое высказывание заданной структуры (вопросительное предложение) в письменной форме (правописные умения); задавать вопрос (владение учащимися коммуникативными УУД), умение преобразовывать воспринятую информацию в речевое высказывание (владение общеучебными универсальными действиями).
Задание № 9
выполнили полностью 8 чел.
Выполнили частично 6 чел.
Не выполнили 0 чел
Основные ошибки: трудности в распознавании значения конкретного слова, используя указанный в задании контекст.
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы умения адекватно формулировать значение слова в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления.
Задание № 10
выполнили полностью 10 чел.
Выполнили частично - чел.
Не выполнили 4 чел
Основные ошибки: умение подбирать к слову близкие по значению слова (синонимы).
Таким образом, у детей не сформированы умения: коммуникативное УУД, связанное с возможной эквивалентной заменой слов с целью эффективного речевого общения
У детей сформированы учебно-языковое умение подбирать к слову близкие по значению слова (синонимы), и предметное коммуникативное умение, заключающееся в понимании обучающимися уместного употребления близких по значению слов в собственной речи, и коммуникативное УУД, связанное с возможной эквивалентной заменой слов с целью эффективного речевого общения.
Задание № 11
выполнили полностью 9 чел.
Выполнили частично 1 чел.
Не выполнили 4 чел
Основные ошибки допущены в разборе слова по составу
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы учебно-языковые умения классифицировать слова по составу
Задание № 12
выполнили полностью 4 чел.
Выполнили частично 10 чел.
Не выполнили 0 чел
Основные ошибки: указаны лишние слова
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы учебно-языкового умения классифицировать части речи и распознавать их грамматические признаки.
Задание № 13
выполнили полностью 3 чел.
Выполнили частично 8 чел.
Не выполнили 3 чел
Основные ошибки в определении морфологических признаков имени прилагательного.
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы учебно-языкового умения классифицировать части речи и распознавать их грамматические признаки.
Задание № 14
выполнили полностью 10 чел.
Выполнили частично 3 чел.
Не выполнили 1 чел
Основные ошибки в определении морфологических признаков местоимения.
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы учебно-языкового умения классифицировать части речи и распознавать их грамматические признаки.
Задание № 15
выполнили полностью 3 чел.
Выполнили частично 10 чел.
Не выполнили 1 чел
Основные ошибки в определении морфологических признаков глагола.
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы учебно-языкового умения классифицировать части речи и распознавать их грамматические признаки.
Задание № 16
выполнили полностью 2 чел.
Выполнили частично 10 чел.
Не выполнили 2 чел
Основные ошибки в умении выражать просьбу в письменной форме без орфографических ошибок.
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы: знание норм речевого этикета, умение выражать просьбу, благодарность или отказ, исходя из анализа заданной речевой ситуации (предметное коммуникативное умение, логические универсальные учебные действия) в письменной форме (правописные умения).
Наиболее успешным для учащихся оказалось задания № 2,3,6.
Наименее успешным для учащихся оказалось задание № 5.
Общий вывод.
Таким образом, у учащихся сформированы базовые предметные правописные и учебно-языковые синтаксические и морфологические умения, а также логические, общеучебные универсальные действия.
Не сформировано умение безошибочно писать текст под диктовку.
Аналитический отчет
о результатах ВПР по МАТЕМАТИКЕ в 4 классе МБОУ «СОШ с. Дачное»
ВПР по математике выполняли 14 чел. (87,5 % от общего количества учащихся в 4 классе)
Задание № 1 выполнили полностью 12 чел.
Выполнили частично 0 чел.
Не выполнили 2 чел.
Основные ошибки: умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы умения выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1)
Задание № 2
выполнили полностью 14 чел.
Выполнили частично 0 чел.
Не выполнили 0 чел.
Основные ошибки-нет
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы умения вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок)
Задание № 3
выполнили полностью 12 чел.
Выполнили частично 0 чел.
Не выполнили 2 чел.
Основные ошибки в решении задачи в 2 действия.
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы умения решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью
Задание № 4 выполнили полностью 11 чел.
Выполнили частично 0 чел.
Не выполнили 3 чел.
Основные ошибки: в составлении и решении задачи.
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы умения читать, записывать и сравнивать величины (массу, длину), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр)
Задание № 5
выполнили полностью 9 чел.
Выполнили частично 0 чел.
Не выполнили 5 чел.
Основные ошибки в выполнении построения геометрических фигур с заданными измерениями.
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы умения вычислять периметр прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата, выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника
Задание № 6
выполнили полностью 12 чел.
Выполнили частично 0 чел.
Не выполнили 2 чел.
Основные ошибки: в сравнении и обобщении информации, представленной в таблице.
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы умения: читать несложные готовые таблицы, сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм
Задание № 7 выполнили полностью 9 чел.
Выполнили частично 0 чел.
Не выполнили 5 чел.
Основные ошибки в умножении и делении на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000.
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы умения выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком)
Задание № 8
выполнили полностью 6 чел.
Выполнили частично 0 чел.
Не выполнили 8 чел.
Основные ошибки в решении задач в 3-4 действия
Таким образом, у детей не сформированы умения -
У детей сформированы умения читать, записывать и сравнивать величины, используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними, решать задачи в 3-4 действия.
Задание № 9
выполнили полностью 11 чел.
Выполнили частично 0 чел.
Не выполнили 3 чел.
Основные ошибки в решении задач в 3-4 действия
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы умения устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий; решать задачи в 3-4 действия
Задание № 10 выполнили полностью 12 чел.
Выполнили частично 1 чел.
Не выполнили 1 чел.
Основные ошибки: в составлении плана
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы умения описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости
Задание № 11
выполнили полностью 4 чел.
Выполнили частично 0 чел.
Не выполнили 10 чел.
Основные ошибки в построении логической линии решения задачи.
Таким образом, у детей не сформированы умения демонстрировать овладение основами логического и алгоритмического мышления.
У детей сформированы умения решать задачи в 3-4 действия.
Наиболее успешным для учащихся оказалось задание(-я) № 1,2,3,6
Наименее успешным для учащихся оказалось задание(-я) № 8,11
Общий вывод.
Таким образом у учащихся не вызвало затруднений выполнение заданий на «проверку умения выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями»; «умение выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями с помощью линейки и угольника; «умение выполнять письменно действия с многозначными числами.
На недостаточном уровне выполнены задания, связанные с умением решать задачи в 3-4 действия, и те задания, в которых проверялось овладение основами пространственного воображения (задание предполагало описание взаимного расположения предметов в пространстве и на плоскости); в котором необходимо выполнить действия, связанные с расчетом времени и последнее задание, в котором проверялось овладение основами логического и алгоритмического мышления.
Аналитический отчет
о результатах ВПР по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ в 4 классе МБОУ «СОШ с.Дачное»
ВПР по предмету «Окружающий мир» выполняли 14 чел. (87,5 % от общего количества учащихся в 4-х классах)
Задание № 1 выполнили полностью 14 чел.
Выполнили частично 0 чел.
Не выполнили 0 чел.
Основные ошибки: нет
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформировано умение классифицировать предметы по заданному признаку
Задание № 2 выполнили полностью 5 чел.
Выполнили частично 8 чел.
Не выполнили 1 чел.
Основные ошибки: недостаточное умение считывать информацию с таблицы
Таким образом, у детей не сформированы умения: работа с табличными данными
У детей сформированы навыки аналитической работы с таблицей
Задание № 3 выполнили полностью 10 чел.
Выполнили частично 2 чел.
Не выполнили 2 чел.
Основные ошибки: незнание естественной среды обитания названных животных
Таким образом, у детей не сформированы умения: необходимые умения, в основном, сформированы
У детей сформированы навыки работы с картой, основные общеучебные компетенции
Задание № 4 выполнили полностью 11 чел.
Выполнили частично 0 чел.
Не выполнили 3 чел.
Основные ошибки: начало и продолжение фразы не соответствуют друг другу
Таким образом, у детей не сформированы умения: формулировка правил ОБЖ
У детей необходимые умения, в основном, сформированы
Задание № 5 выполнили полностью 8 чел.
Выполнили частично 6 чел.
Не выполнили 0 чел.
Основные ошибки: допущена ошибка в указании плеча на рисунке человека
Таким образом, у детей не сформированы умения: нет
У детей необходимые умения, в основном, сформированы
Задание № 6 выполнили полностью 10 чел.
Выполнили частично 5 чел.
Не выполнили 4 чел.
Основные ошибки: в определении условий, в которых проводился опыт; в составлении речевого высказывания о влиянии определенных условий на результативность опыта; в неполном описании условий опыта.
Таким образом, у детей частично не сформированы умения: на основании анализа строить речевое высказывание и прогнозировать результат
У детей сформированы умения анализировать условия опыта, на основании анализа строить речевое высказывание и прогнозировать результат.
Задание № 7 выполнили полностью 8 чел.
Выполнили частично 4 чел.
Не выполнили 2 чел.
Основные ошибки: незнание условных обозначений
Таким образом, у детей не сформированы умения: на основании увиденного условного обозначения построить точное речевое высказывание
У детей сформированы навыки ОБЖ, понимание запрещающих и разрешающих условных обозначений.
Задание № 8 выполнили полностью 13 чел.
Выполнили частично 0 чел.
Не выполнили 1 чел.
Основные ошибки: выполнено описание другой профессии, не указанной на рисунках
Таким образом, у детей не сформированы умения - нет
У детей сформированы знание мира профессий, понимание функционала представленных профессий, их важности и значимости для человека и общества.
Задание № 9 выполнили полностью 11 чел.
Выполнили частично 0 чел.
Не выполнили 3 чел.
Основные ошибки: у 3 человек отсутствует высказывание по заданному вопросу.
Таким образом, у детей отсутствуют знания по вопросу «Почему важно, чтобы никто не уклонялся от уплаты налогов»?
У детей сформированы умения строить речевое высказывание определенного объема по заданному вопросу.
Задание № 10 выполнили полностью 10 чел.
Выполнили частично 3 чел.
Не выполнили 1 чел.
Основные ошибки были допущены в названии региона (вместо «Сахалинская область» - «Сахалин»), недостаточное описание в п.10.3
Таким образом, у детей не сформированы умения -нет
У детей необходимые умения сформированы.
Наиболее успешным для учащихся оказалось задания № 1,8,6
Наименее успешным для учащихся оказалось задание № 2
Общий вывод.
Таким образом, у учащихся сформированы умения определять свое отношение к миру; оценивать, что полезно для здоровья, а что вредно; умение наблюдать, анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, связанно излагать мысли, самостоятельно решать учебную задачу
Недостаточно сформирован навык работы с табличными данными, требуют уточнения знания некоторых учащихся по определенным вопросам.
